Muitas crianças com Autismo demonstram desafios no sequenciamento, organização, planejamento e regulação. Esses desafios são frequentemente atribuídos aos déficits de funções executivas. No entanto, em muitos casos, essas crianças podem ter dificuldades de práxis que contribuem ou constituem a fonte desses desafios. Este curso examinará a relação entre habilidades motoras e práxis e habilidades de função executiva e como essas funções se sobrepõem e trabalham juntas para permitir que uma criança com TEA seja efetiva com o mundo. 

Será discutido o papel dos conceitos integrais comuns a essas duas funções, como cognição incorporada, pensamento representativo, sequenciamento e adaptação espaço-temporal. Serão apresentadas informações sobre como identificar esses desafios de participação e estratégias-chave de intervenção.  A aprendizagem será facilitada por meio de conteúdo teórico, estudos de caso e interação com os participantes. Tempo suficiente será fornecido para perguntas e respostas.

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